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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一(yī)句话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功长岛冰茶好喝吗，十大断片鸡尾酒酒排名(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东(dōng)西编号(hào)啊(a)，一段一(yī)段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知识的(de)你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手(shǒu)。

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