音读训读的(de)解释(shì)是(shì)什么，音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)问什么是音读？什么是训(xùn)读(dú)？答简单来说，每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是什(shén)么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传入日本(běn)的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)表达日本(běn)固(gù)有事物(wù)的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同(tóng)一个(gè)汉字(zì)在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和训（什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级日本的(de)训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意(yì)思，这类的韩语类(lèi)似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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