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2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代(dài)文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2在(zài)现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格(gé)的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以及文(wén)章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些(xiē)，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么，文章结(jié)尾(wěi)有什(shén)么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)知(zhī)识：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章(zhāng)看起来(lái)优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合(hé)具(jù)体文章和人物(wù)进行(xíng)分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读(dú)的(de)作用(yòng),增强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点明(míng)中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事物的,客(kè)观事物是千变(biàn)万化(huà)的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观(guān)事物的文2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此,文章不(bù)能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么(me)方(fāng)式(shì),我们(men)认为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的发(fā)展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在(zài)阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但是还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结(jié)尾(wěi),要根据文章内容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种多样的(de),有的是(shì)事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总结,写上几句(jù)概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有的人(rén)在(zài)文章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不自禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文,和(hé)文(wén)章的(de)标(biāo)题(tí)或者文章的开头联(lián)系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你(nǐ)还(hái)得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是(shì),不(bù)管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的(de)内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的(de)是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫(j2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米iào)西蒙的邻(lín)居,在(zài)她(tā)死后(hòu)收(shōu)养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中(zhōng)反映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为(wèi)什(shén)么(me)要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有必要;文章的(de)中心(xīn)意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个整体之中的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到(dào)人的思想品质(zhì)和性格特(tè)征上来;一般写事(shì)的文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实到(dào)事情的(de)意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从(cóng)标题到文章结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的开头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不(bù)可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后感到是多(duō)余的(de),或者(zhě)感到(dào)它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也(yě)不(bù)信(xìn),以后生病没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去(qù),也无(wú)事,她(tā)就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的(de)主(zhǔ)题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也要求写诗、作(zuò)文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们(men)欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家同(tóng)心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心(xīn)。