说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事(shì)例来说(shuō)明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事物具体化(huà)，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子的(de)。

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说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事(shì)物具体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明(míng)事物或(huò)事理(lǐ)，一(yī)要注意例子的(de)代表(biǎo)性，二(èr)要注意例(lì)子的(de)适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明(míng)了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实(shí)具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更(gèng)充实具(jù)体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特(tè)，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加(jiā)文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够(gòu)简洁(jié)，有力地说明事物(wù)的……特征，既增(zēng)强了说(shuō)服(fú)力，又增(zēng)强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两种类(lèi)别(bié)相同或不同的(de)事物、现(xiàn)象加以(yǐ)比较来说明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具(jù)体(tǐ)的或者大家已经熟悉(xī)的事(shì)物和(hé)它比较，使读者(zhě)通(tōng)过(guò)比较(jiào)得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也往往在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候(hòu)，可(kě)以是同(tóng)类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句(jù)：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却(què)从(cóng)没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，还可(kě)以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数字，一(yī)定(dìng)要(yào)准确无误(wù)，不准确的数字绝对不能(néng)用(yòng)，即使(shǐ)是估计的数(shù)字也要有可(kě)靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确(què)客观地反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又有较强的说服(fú)力(lì)。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地(dì)说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分(fēn)成(chéng)若干(gàn)类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了(le)说明对象的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造(zào)材(cái)料极其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同(tóng)时也显露了使用人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的相似之处(chù)作(zuò)比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比方(fāng)的(de)说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对(duì)象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的(de)……特(tè)点(diǎn)，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地说明(míng)了……，使被(bèi)说明对象更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮(shī)子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注视行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明更(gèng)具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的本质特(tè)征(zhēng)作规定性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人(rén)们在(zài)阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能够(gòu)更加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法，是一种安(ān)排工作(zuò)进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭示事没带罩子让捏了一节课感受物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个(gè)特点做些一般性(xìng)的(de)解释(shì)。

　　作用没带罩子让捏了一节课感受：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性(xìng)的设计(jì)，不但(dàn)节(jié)约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事(shì)物说清楚，就(jiù)可(kě)以采用图(tú)表法，来弥补单用文字表达的缺没带罩子让捏了一节课感受欠，对(duì)某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的(de)想法表示出将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预(yù)设将来可能(néng)要出(chū)现的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它被破坏了，我们(men)别无(wú)去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球(qiú)》

说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门(mén)别类加以(yǐ)说明(míng),使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动(dòng)形象地说明该(gāi)事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的(de)××特点(diǎn).使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学的语(yǔ)言对(duì)说(shuō)明的对(duì)象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明(míng)事物的特(tè)征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说(shuō)明有以下(xià)几种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列(liè)数(shù)字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明(míng)对象的作(zuò)用）。

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