大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质和(hé)量的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首珂润护肤品属于什么档次，珂润护肤品适合什么年龄(shǒu)先实(shí)施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高(gāo)校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实(shí)践环节(jié)的详细(xì)学分数以专业 教育方(fāng)案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识的(de)广度，学生获得的学分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心(xīn)，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生(shēng)在必定范(fàn)围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的(de)结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育(yù)管理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标和教育方(fāng)案(àn)中各门课程及教育环节(jié)的学(xué)时量(liàng)，确认每门课程(chéng)的(de)学分，设置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核(hé)算公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是(shì)在学分制的基础上发(fā)生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别(bié)学(xué)生(shēng)专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的(de)学分，依据课程类别(bié)，求(qiú)学成(chéng)果差异(yì)等(děng)别(bié)离确(què)认(rèn)不同的(de)权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规(guī)则的最低学格外，还应修(xiū)满课外(wài)附(fù)加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学(xué)分(fēn)可(kě)依(yī)据学生参(cān)与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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