颜元的教育(yù)思(sī)想思(sī)维导图(tú)，颜元(yuán)的教育(yù)思想主张是颜元的(de)教育思想(xiǎng)：培养目标(biāo)：“实德实才(cái)之士”：颜(yán)元认为人才是(shì)治(zhì)国安(ān)民的长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的根本，而人才主要依靠学校教(jiào)育来培养的。

　　关(guān)于颜元的教育思想(xiǎng)思维导图(tú)，颜元(yuán)的教育思想主张以及颜元的(de)教育思想思维导图，颜元的教育(yù)思(sī)想对现(xiàn)代教育的启示(shì)，颜元的(de)教育(yù)思想主(zhǔ)张，颜元(yuán)的(de)教(jiào)育思(sī)想简答题，颜元的教育思想(xiǎng)背诵(sòng)口诀等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

颜(yán)元的(de)教育思想思(sī)维导图，颜元的教育思(sī)想主张

　　颜元(yuán)的(de)教育思(sī)想：1、培养目标(biāo)：“实德实(shí)才之士”：颜元认为人(rén)才(cái)是治(zhì)国(guó)安民的根本(běn)，而人(rén)才主要(yào)依靠学校教(jiào)育(yù)来培养。

　　学(xué)校教(jiào)育的培(péi)养目(mù)标是“实德实才之士”，即品德高(gāo)尚、有(yǒu)真才实学的经世(shì)致用人才。

　　“实德实才之士”有(yǒu)两种，一(yī)种是“上下粗(cū)精皆尽力求全”的通才，另(lìng)一种是“终(zhōng)身止精一艺”的专门人才。

　　2、教育内(nèi)容：“实学”：把以“六艺”为中心的“三事”、“六(liù)府”、“三物”作为教育内(nèi)容(róng)，这就(jiù)是颜元所(suǒ)谓的“实学”。

　　同时，颜元(yuán)基于他“富国强兵”的(de)政治理想，还(hái)提(tí)出(chū)教育要“兵农(nóng)合一”“文武(wǔ)兼备”。

　　3、教学方法：“习行”：“习(xí)性”，即学(xué)习与实(shí)践相结合。

　　第一，教学要联(lián)系实际(jì)，观察、练习，“躬行(xíng)而实(shí)践之”。

　　第二，反对静坐读书、闭门读书和(hé)空谈理义，因为其脱离实际，不能解决实际问(wèn)题还影响(xiǎng)健康。

　　第三(sān)，并非排斥通过读讲来学习知识，而是主张读书(shū)、讲学、习行相结合。

　　第四，人(rén)获得知识(shí)的目的在于(yú)“实(shí)行”和“实用”。

　　4、“六(liù)斋”教学：颜元(yuán)在(zài)自己规划的漳南书(shū)院中，陈设六斋，并(bìng)规定了(le)各斋具体教育内容(róng)，实行“分斋教(jiào)学”。

　　漳南(ná长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的n)书(shū)院的六斋分别为文事(shì)斋、武备斋、经史斋、艺能(néng)斋、理学斋和帖括斋。

　　之所以(yǐ)暂设(shè)“理(lǐ)学斋”和“帖(tiē)括(kuò)斋(zhāi)”，是(shì)为了适(shì)应当时的(de)实(shí)际，等(děng)时机到了则关闭这(zhè)两斋。

未经允许不得转载：市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司 长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的