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指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)作者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的字等(děng)问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)的(de)知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在(zài)不同时代由不(bù)同的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰写出来的(de)不同传(chuán)世(shì)巨作(zuò)。很可(kě)惜(xī)世(shì)人多把(bǎ)他们的(de)文(wén)章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆(kūn)山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕途。清(qīng)入关(guān)明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁写的(de)

　　是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育(yù)家(jiā)，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从(cóng)商指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍(shāo)定(dìng)，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家(jiā)之经，清(qīng)至民国年(nián)间一度成(chéng)为童(tóng)蒙(méng)必(bì)读课(kè)本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明(míng)了修身治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南(nán)剑指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人(rén)物(wù)，世(shì)称(chēng)朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的(de)，一是(shì)论述小学和大(dà)学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育经验和(hé)自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实践的基础(chǔ)上(shàng)，基于(yú)对人的生(shēng)理(lǐ)和心(xīn)理特征的初步认(rèn)识，把一个(gè)人的教育分成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了(le)两者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习(xí)惯，学(xué)习(xí)初步的(de)文化知识(shí)技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道(dào)德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大(dà)学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯璞的基(jī)础上(shàng)再(zài)加光(guāng)饰(shì)，把他们培(péi)养(yǎng)成为国家(jiā)所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的(de)小学教(jiào)育(yù)不同，大(dà)学教育内容(róng)的(de)重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大学(xué)教(jiào)育的见解(jiě)，为(wèi)中国古代(dài)教育思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。