朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词(cí)好段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大全是(shì)《藤野先生》回忆了在日本(běn)东(dōng)北大学的留学生活，表达了深切的怀(huái)念之情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑、游(yóu)玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑(nǎo)

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀(xiù)、山高(gāo)树(shù)茂(mào)、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千(qiān)山一碧、不动(dòng)声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉(róu)造(zào)作

　　1.大概是(shì)物以希(xī)为(wèi)贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语(yǔ)气的罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国国(guó)民的辛酸(suān)。

　　2.东京也(yě)无非(fēi)是这样。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了(le)作者对清国(guó)留学生在东(dōng)京(jīng)造成恶浊气氛的(de)强(qiáng)烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的(de)教诲，小(xiǎo)而言之，是(shì)为中国，就(jiù)是希望中(zhōng)国有新的医学(xué);大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在我的眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达(dá)了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出(chū)抑扬(yáng)顿挫(cuò)的(de)话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就(jiù)强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况(kuàng)也无(wú)聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非使他失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作者对辛(xīn)亥革命后中国依然是半殖(zhí)民地半封建社会(huì)的(de)现状的失望和不满，从而也觉得无(wú)法报答藤野先生对自(zì)己(jǐ)对中国人(rén)民的关心(xīn)和期望，含蓄的(de)笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好句(jù)摘(zhāi)抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　同“物以稀(xī)为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示(shì)否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的(de)意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说(shuō)，从细(xì)节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是(shì)住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地(dì)方，蚊(wén)子(zi)竟无从(cóng)插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会干事到我寓里来了，要借(jiè)我(wǒ)的讲义看。

　　我检出来(lái)交给(gěi)他们(men)，却只翻检了一通，并没(méi)有带(dài)走。

　　但(dàn)他们一(yī)走，邮差就送到一封(fēng)很(hěn)厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来(lái)，我看见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们(men)，他(tā)们也何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但(dàn)在(zài)那(nà)时那地，我的意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽(suī)然(rán)觉得客(kè)店兼办囚人的饭食和我不(bù)相干(gàn)，然(rán)而好意难却，也(yě)只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背(bèi)景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻求救国(guó)救(jiù)民真理(lǐ)的理(lǐ)想，去日本留学，在东(dōng)京的弘文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进仙(xiān)台(tái)医学(xué)专门学校学医。

　　毕(bì)业(yè)于爱知县立医学(xué)校（现名古屋大(dà)学）的藤野(yě)先生，在(zài)鲁迅(xùn)入学的(de)两个月前(qián)，升格(gé)为仙台医(yī)学专(zhuān)门学(xué)校(xiào)的解剖(pōu)学教授。

　　鲁(lǔ)迅在(zài)此认识了这位日本(běn)学者，并(bìng)模桥先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别且同他(tā)建立了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当(dāng)时的(de)日本人(rén)对中国人民(mín)抱有(yǒu)狭隘(ài)的民族偏(piān)见。

　　但藤野先(xiān)生并不如(rú)此，他(tā)对来自弱国的(de)鲁迅(xùn)毫不歧(qí)视，倍加爱护(hù)，并以自(zì)己的高尚品质(zhì)给鲁(lǔ)迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋(yáng)军阀及其御(yù)用文人(rén)的迫害，从北京南(nán)下，来到(dào)厦门(mén)大学(xué)任教，作者作此文予以怀(huái)念藤野先(xiān)生(shēng)，此文最初发(fā)表于(yú)同年十二月出版的《莽原(yuán)》半(bàn)月(yuè)刊第23期(qī)，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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