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  音读训读的解释是(shì)什么,音(yīn)读训读的解释(shì)是问什么是(shì)音读?什(shén)么是训读?答简单来说,每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法,一(yī)种叫做“音读”(音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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  问什(shén)么是(shì)音读?什(shén)么是训读?答简(jiǎn)单(dān)来说(shuō),每个(gè)汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ过渡句是什么意思,过渡句过渡句是什么意思,过渡句是什么意思 举个例子是什么意思 举个例子)。

  “音读(dú)”模仿汉字(zì)的读音,按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本(běn)的时候的读(dú)音

  来发音。

  根据(jù)汉字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不同,大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几(jǐ)种。

  但(dàn)是,这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

  的发音已经有所不同(tóng)了。

  “音(yīn)读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

  “训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

  来读(dú)这个(gè)汉(hàn)字(zì)时的读法。

  “训读”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有(yǒu)两

  种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方式,是使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的(de)读音(yīn)。

  所以(yǐ)训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和(hé)义(yì),不(bù)采用汉语的音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音读出(chū)来,叫音读同一个汉(hàn)字在(zài)日语中(zhōng)可能有不(bù)止一种读法,是由于(yú)其(qí)在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字(zì)的发音。

  每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读(dú)法,一种叫做“音友慎春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(dú)(训読)是以(yǐ)日语固(gù)有(yǒu)的发音来(lái)读出汉(hàn)字(zì),与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不(bù)同。

  例:“金”训(xùn)读(dú)为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之(zhī)说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语(yǔ)

  一般认为现代“韩语不存在训读”。

  但(dàn)近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在,充分利(lì)用这(zhè)些汉字(zì)的训读。

  使用类(lèi)似于和训(xùn)(日本(běn)的训读(dú))的韩训。

  对某些的汉字(zì),这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前(qián)的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

  现(xiàn)如(rú)今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外(wài),日(rì)常言语已(yǐ)经不再(zài)使用(yòng)。

  但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读(dú)。

  “串”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“海角”,“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思为“生(shēng)铁”,“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思,这(zhè)类(lèi)的(de)韩语过渡句是什么意思,过渡句是什么意思 举个例子类似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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