春(chūn)天的声音排比句有什么作(zuò)用(yòng)呢？春天的声(shēng)音排比句可以使(shǐ)春天的(de)声音(yīn)更(gèng)加形象、具体(tǐ)，更加强(qiáng)烈(liè)的(de)表现出春天声(shēng)音的(de)美妙、春(chūn)天的生机勃勃，表现出对春(chūn)天(tiān)的喜爱(ài)的。关(guān)于(yú)春(chūn)天的声音排比句(jù)有什么作(zuò)用呢以及(jí)春天的声(shēng)音(yīn)排比句(jù)有什么作用(yòng)呢，春天听到了什么声(shēng)音排(pái)比(bǐ)句，春天还是什么用排比(bǐ)句，春天的气息的(de)排比句，用排比句来描写春天(tiān)的句子等问(wèn)题，农商(shāng)网将为你整理以下(xià)的生活知识：

春天是几月到几月

　　春天是(shì)3月到5月的。

　　在北半(bàn)球春天(tiān)是3-5月，中(zhōng)国农历的1-3月(yuè)为春(chūn)季(jì)，南半球的季节与北半球相反(fǎn)，春天(tiān)是9-11月。

　　季节一(yī)共有(yǒu)四(sì)季，分为：春、夏、秋(qiū)、冬(dōng)，夏季为6-8月(yuè)，秋季为9-11月，冬季为(wèi)12-次年2月。

春天的声音排(pái)比句有什(shén)么作用呢(ne)

　　春天的声音排(pái)比句可以使春天的声音(yīn)更加形象(xiàng)、具体，更(gèng)加(jiā)强(qiáng)烈的表现出春天声(shēng)音的美妙、春天的生机勃勃，表现出对春天的喜爱。

　　排比句，是修辞手法之一，指(zhǐ)使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关(guān)或相(xiān在职教育是什么意思，补充在职是什么意思g)近、结构相(xiāng)同或相似、语(yǔ)气相同的词组或句子并排在一起组(zǔ)成(chéng)的句子。

　　有(yǒu)时候两个句子或以上(shàng)的并列句(jù)子也可以(yǐ)称为排比句(jù)。

　　一般使用排比(bǐ)句来说理(lǐ)，可(kě)收到条理(lǐ)分明的效(xiào)果。

　　用排比来抒(shū)情，节奏和谐，显得感(gǎn)情(qíng)洋溢(yì)、气势更(gèng)为强烈。

　　用排比来叙(xù)事写景，能使层次清楚(chǔ)、描写细腻(nì)、形象生动(dòng)之效。

“春(chūn)天的声音”运用了哪些修辞手法？

　　“春天的声音”运用了拟人的(de)

　　修(xiū)辞手法

　　。

　　春天(tiān)是一个季节，不(bù)会说(shuō)话，而人才会有声(shēng)音，把春(chūn)天(tiān)拟作人(rén)才会发出(chū)声音。

　　这样写可(kě)以让春天的描写更加(jiā)生动、形(xíng)象、具(jù)体，既能(néng)生动形象地写出春天的特点(diǎn)，又有了拟(nǐ)人化之后春(chūn)天(tiān)的活(huó)泼(pō)。

　　例如：

　　春天(tiān)的声音是春雨润(rùn)物的声音；是白云(yún)轻轻飘过声音；是(shì)春风拂柳的声音；是候鸟回归(guī)的鸣叫声音；是孩子在春天里嬉戏的声(shēng)音(yīn)……

　　这句(jù)话除了运用(yòng)了拟(nǐ)人的(de)修辞手法，还用了排比(bǐ)的修(xiū)辞手法(fǎ)。

　　可以使春(chūn)天的(de)声(shēng)音(yīn)更加(jiā)形象、具(jù)体，更加(jiā)强烈的表现出春天(tiān)声音的美妙(miào)，春天的生(shēng)机勃勃，表现出(chū)对春(chūn)天的喜爱(ài)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)

　　修辞手法是为(wèi)提(tí)高表达(dá)效(xiào)果，用(yòng)于各种文章或应用文，在语言写作时

　　表达方(fāng)法

　　的集合(hé)。

　　修辞手法一共有63大类，78小(xiǎo)类。

　　通过(guò)修饰(shì)、调整语(yǔ)句(jù)，运(yùn)用特定的(de)表达形式以提高语言表(biǎo)达作用的(de)方式。

　　常用的修辞手法有：比(bǐ)喻(yù)、拟人、夸张(zhāng)、排比、对偶、反复、设问、反问。

　　1、比喻：即表示(shì)两种不(bù)同程度的事(shì)物，彼此之间有相似点，使用一事(shì)物(wù)来比(bǐ)方(fāng)另一(yī)事物的

　　修辞方法

　　。

　　2、拟(nǐ)人:把物当(dāng)作(zuò)人来写，赋(fù)予物以(yǐ)人的(de)言行或思想感情(qíng)，用描写(xiě)人的词来描(miáo)写物。

　　3、夸张(zhāng)：为了达到(dào)某种表达(dá)效果，对事物的(de)形象、特征、作用、程度等(děng)方面着意扩大或缩小的(de)方法。

　　4、排(pái)比：把三个或(huò)以上结构和长度(dù)均类似、语气(qì)一(yī)致、意义相关或相同的句子排列起来。

　　5、对偶：字数相等，结(jié)构形式相同或基本相(xiāng)同，意义对称的一对短语(yǔ)或句(jù)子，表达两个相对或相近的(de)意思。

　　6、反复：为了突出(chū)某个意思，强调某种感情，有意重(zhòng)复(fù)某个词语(yǔ)或句子。

　　7、设(shè)问：为了引起别人的注意，故意(yì)先提出问题，然后自己(jǐ)回(huí)答。

　　强(qiáng)烈情感。

　　8、反(fǎn)问：又称激(jī)问(wèn)、反诘、诘问。

　　用(yòng)疑问(wèn)形式表达确(què)定(dìng)的意思(sī)，用肯定形式反问(wèn)表否定，用(yòng)否定形(xíng)式反问表肯(kěn)定(dìng)，只(zhǐ)问(wèn)不(bù)答，答(dá)案暗含在

　　反问句

　　中(zhō在职教育是什么意思，补充在职是什么意思#ff0000; line-height: 24px;'>在职教育是什么意思，补充在职是什么意思ng)。

　　参考(kǎo)资料(liào)

　　百度(dù)百科

　　-修(xiū)辞手法

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