全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图(tú)片是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也(yě)可(kě)以理解成写实的意思，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快速(sù)记(jì)录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物)全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是(shì)从结(jié)构入手来(lái)表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们(men)如(rú)果强调全因(yīn)素(sù)素描就是(shì)强调(diào)画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不(bù)能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在(zài)的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们(men)也(yě)都有(yǒu)别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的(de)根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训练(liàn)，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一(yī)个画(huà)家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的(d良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物e)感受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大(dà)部(bù)分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局(jú)部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而(ér)微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自(zì)然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

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