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晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么是在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题(tí)要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起(qǐ)读者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文(wén)章看起来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意(yì)境和(hé)本(běn)书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些

一、文(wén)章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提(tí)出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下读的作用(yòng),增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化(huà)的客(kè)观事(shì)物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激(jī)的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读(dú)别(bié)人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学(xué),这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情(qíng)写完了(le),文(wén)章也就(jiù)自然结(jié)尾了,不需(xū)要(yào)再(zài)去说什(shén)么多余的话(huà);有的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结(jié)尾的时(shí)候(hòu)有必要对全(quán)文(wén)进行一下(xià)总(zǒng)结,写上几句(jù)概(gài)括性的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下(xià)想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表(biǎo)达了(le)自己的感(gǎn)情(qíng),同时(shí)自(zì)己在写作过(guò)程(chéng)中被自(zì)己表(biǎo)达的(de)感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见(jiàn)大,初(chū)看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一(yī)想(xiǎng)……文(wén)章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛开前(qián)面的内容(róng)为结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的(de)屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语文(wén)教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他(tā)的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜同(tóng)情(qíng)、关心一(yī)位叫(jiào)西蒙(méng)的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美好的(de)心灵和(hé)高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什(shén)么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了(le)充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂(sòng),就会(huì)使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者(zhě)理解全文

　　一篇(piān)文(wén)章应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构上要(yào)收(shōu)束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落实到人的(de)思想品质和性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意(yì)义和(hé)作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人感到,文(wén)章的(de)结(jié)尾和文章的(de)标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系(xì)的(de),都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感到它(tā)与前(qián)面(miàn)的部分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破(pò)坏了文(wén)章的(de)完(wán)整性,那就(jiù)不(bù)是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里我们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去(晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没有(yǒu)去看瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委(wěi),就“无(wú)心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的(de)前(qián)后(hòu)内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统一的(de)艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他(tā)翻开第一页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两层意思(sī):一(yī)层是决(jué)口合(hé)龙了,另一(yī)层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家(jiā)同心(xīn)协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。