音读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国(guó)传入日本(běn)的时(shí)候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代(dài)汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的(de)发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句的(de)词汇多(duō)是表达日本固有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照(zhào)日语对(duì)汉语的译(yì)音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读(dú)（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩(hán)语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关(guān)“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩语类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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