音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什(shén)么是训读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字(zì)的读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字(zì)从(cóng)中国传入(rù)日本的时(shí)候的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固有同义(yì)语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照日(rì)语(yǔ)对汉语(yǔ)的译(yì)音读(dú)出来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一(yī)种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩(hán)语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言(yán)学与语源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外，日常言(yán)语已经不再使用(yòng)。49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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