音读训读的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来(lái)说，每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是什么(me)，音读训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国(guó)传入日本的(de)时(shí)候的读(dú)音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和(hé)来源地的(de)不(bù)同，大致可以(yǐ)分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在(zài)日语中按(àn)照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日(rì)语中可能(néng)有不止一种读(dú)法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训读（训読(dú)）是(shì)以日语(yǔ)固(gù)有的发音(yīn)来(lái)读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字的没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课训读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训（日(rì)本的训(xùn)读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味(wèi)着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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