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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点(diǎn)，边读(dú)的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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