说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方法(fǎ)及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三(sān)年(nián)级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说(shuō)明事物或(huò)事理，一要(yào)注意例(lì)子的代表(biǎo)性，二要(yào)注(zhù)意例(lì)子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天云能预(yù)示天气(qì)。

　　比如，在某某地(dì)区，出现(xiàn)云就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大(dà)的(de)范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实(shí)具体，更具说服(fú)力(lì)，可(kě)以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人名言(yán)等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言(yán)，公式(shì)定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确(què)性(xìng)。

　　如(rú)引用(yòng)古诗(shī)：使说明文更具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用故事(shì)使文章具(jù)有趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力地说明事物的(de)……特(tè)征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两(liǎng)种类别相同(tóng)或(huò)不(bù)同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明(míng)事物特(tè)征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是(shì)人(rén)们比较陌生的事(shì)物，可以用具(jù)体的或(huò)者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通(tōng)过比较(jiào)得(dé)到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征也往(wǎng)往在比较(jiào)中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是(shì)异类相比(bǐ)，可以对(duì)事(shì)物(wù)进(jìn)行(xíng)“横(héng)比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突(tū)出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两(liǎng)岸河堤常被冲(chōng)毁，但是(shì)这座桥(qiáo)却从没(méi)出(chū)过事，足见(jiàn)它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物具体化，还可(kě)以采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用较多的数字(zì)，一定要(yào)准确无(wú)误(wù)，不(bù)准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使是估计的数(shù)字(zì)也要有可靠的(de)根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进行说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准确地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵州桥(qiáo)非常(cháng)雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特(tè)征，往(wǎng)往从单方面不易(yì)说清楚，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成(chéng)因(yīn)、功用(yòng)等属性(xìng)的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干类，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说明了(le)说明对象的特点，使文(wén)章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料(liào)极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突出事物的形状特(tè)点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明(míng)文(wén)中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同(tóng)的(de)是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹(m切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天ó)状貌(mào)：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的(de)像(xiàng)注(zhù)视行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的术语对某一概(gài)念的本质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方(fāng)法，是一(yī)种安排工(gōng)作进程的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特(tè)点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能(néng)够更(gèng)加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但节约了石料，减轻(qīng)了(le)桥身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天复(fù)杂的(de)事(shì)物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某(mǒu)些事物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了(le)一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设(shè)的想法(fǎ)表(biǎo)示出将(jiāng)来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预设将(jiāng)来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一(yī)个地(dì)球，如果它被(bèi)破坏(huài)了，我们别无(wú)去(qù)处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题格式

　　说(shuō)明方法及(jí)其(qí)作用(yòng)答题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地(dì)说(shuō)明(míng)了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生(shēng)动形象地(dì)说明(míng)该(gāi)事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地(dì)说明该事(shì)物(wù)的(de)××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对(duì)象（或科学(xué)事理）加以揭(jiē)示,从而更(gèng)科(kē)学(xué)、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更概(gài)括地揭(jiē)示事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法(fǎ)：用引用(yòng)的(de)方(fāng)法说明事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在(zài)文章开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事(shì)物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以形(xíng)象化(huà)的描摹,使(shǐ)说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明(míng)在文章开头,还(hái)起到引(yǐn)出说明(míng)对象的(de)作用(yòng)）。

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