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  音读训读的解释是什么(me),音读训读的解释是问什么是音读?什么是训读(dú)?答(dá)简单来说,每(měi)个(gè)汉(hàn)字一般(bān)都会(huì)有(yǒu)两种读法(fǎ),一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是什么,音读训读(dú)的解释(shì)

  问什(shén)么是音读?什么(me)是训读?答(dá)简(jiǎn)单来说,每个汉字一般(bān)都会(huì)有两种读法(fǎ),一种叫做“音读”

  (音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

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  “音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn),按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

  来(lái)发音。

  根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来(lái)源地的(de)不同,大致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋(sòng)音(yīn)”和(hé)“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

  但是,这些汉字(zì)的(de)发(fā)音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字(zì)

  的发音已经有所不同(tóng)了。

  “音读”的(de)词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇(huì)。

  “训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

  来读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

  “训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物的固有词汇(huì)等。

  有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

  种以(yǐ)上的(de)“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读(dú)是什么意思?

  训(xùn)读(日(rì)语:训読(dú)み/くんよみ),是日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方式(shì),是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的(de)读音。

  所以训读(dú)只借(jiè)用汉字的(de)形和义,不采用(yòng)汉语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来,叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读法,是由于其(qí)在不同(tóng)时期(qī)(南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等)吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发(fā)音。

  每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法,一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

  日(rì)语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读(dú)

  1、日语

  在日语(yǔ)里,训读(训読)是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字(zì),与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字音(吴音、汉(hàn)音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kan冲是什么意思网络用语,冲是什么意思污e),是和语固有(yǒu)之说(shuō)法(fǎ),与字(zì)音“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

<冲是什么意思网络用语,冲是什么意思污p>  但(dàn)近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在,充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读(dú)。

  使用(yòng)类(lèi)似(shì)于和训(xùn)(日本的(de)训读)的韩训。

  对某些的汉字,这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传(chuán)入(rù)以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

  现如今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外,日(rì)常言语已经不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的(de)训读。

  “串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思(sī),这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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