音读训读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什(shén)么是(shì)音读(dú)？什(shén)么是训读(dú)？答简单来(lái)说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字(zì)从(cóng)中(zhōng)国传入日本的(de)时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的(de)不同，大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本(běn)固(gù)有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固(gù)有(yǒu)事物(wù)的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本(běn)固(gù)有同义(yì)语汇的读音。<蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗/p>

　　所以训(xùn)读只借用汉字(zì)的(de)形(xíng)和义，不(bù)采用汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可(kě)能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在(zài)不(bù)同时(shí)期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类(lèi)似(shì)于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉(hàn)字，这(zhè)意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传(chuán)入(rù)以前的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了(le)在(zài)语言学与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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