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2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗

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  卓越工(gōng)程师(shī)教育培养计划”(简称“卓越计(jì)划”)是国家教育部(bù)贯彻落实《国家中(zhōng)长期教育改革(gé)和(hé)发展(zhǎn)规(guī)划(huà)纲(gāng)要(yào)(2010-2020年(nián))》和《国家中(zhōng)长(zhǎng)期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的(de)重大改革(gé)项目,一起来看看详细内容吧!卓越(yuè)计划简介

  卓(zhuó)越计划是促(cù)进我国由工程教育(yù)大国迈向工程教育强国的重大举措旨(zhǐ)在(zài)培养造就一大批创新(xīn)能力强(qiáng)、适应经济社会发展需要的高质量各(gè)类(lèi)型工(gōng)程技术人(rén)才,为(wèi)国家(jiā)走新型工业(yè)化发展道路(lù)、建设创新型(xíng)国家和人才强国(guó)战略服务2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗,对促进高等教育面向社(shè)会需求培养(yǎng)人才,全面提高工程(chéng)教育(yù)人才(cái)培(péi)养质(zhì)量具有十(shí)分重要的示范和(hé)引导。

卓越计划(huà)高校名单清华大学北京交通大学北京科技大学北京邮电大学华(huá)北电力大学(xué)北(běi)京化工(gōng)大学北京(jīng)理(lǐ)工大学北京航空航天大学北京工业大(dà)学哈(hā)尔(ěr)滨工程大学哈尔滨工业大学黑龙江工程学院天津大学燕山大(dà)学(xué)北京石油化(huà)工学(xué)院太原理工大学大连理(lǐ)工大学吉林(lín)大学同济大学上海交(jiāo)通大(dà)学(xué)华东理工大学(xué)东华大(dà)学上海大(dà)学上海工程(chéng)技术大学(xué)上海电力大学东(dōng)南大学河(hé)海大学江南大学(xué)江苏大学南京工(gōng)业大学南(nán)京工(gōng)程学(xué)院(yuàn)浙江大学浙江(jiāng)工业大学浙江科(kē)技学院宁波工程学院合肥工业(yè)大学(xué)合肥学院福州大(dà)学福建工程学院南昌大学山东大学中国石(shí)油大(dà)学(华东)山东理工大学郑州大学华中科技大学武汉理工大学(xué)中南大学(xué)湖南大学湖(hú)南工程学院华(huá)南理(lǐ)工大学汕头大学东莞理(lǐ)工学院四(sì)川大学西(xī)南(nán)交通大学成都信(xìn)息工程(chéng)大学(xué)西安交通(tōng)大(dà)学(xué)长安大学西安电子科技大学西北工(gōng)业大学西安(ān)理工大(dà)学西安建(jiàn)筑科技大学--

卓越计划是什么意(yì)思(sī)?

  卓越计划是“优(yōu)秀工程师教育培训计划(huà)”的缩写。

  由(yóu)教(jiào)育部实(shí)施(shī)《国家中长期(qī)教育改革和发展规划纲要(2010-2020年(nián))》和《国家中长期人才发(fā)展规划纲要(2010-2020年(nián))》重大改革(gé)项目。

  卓越计划以培(péi)养大批创新能力为目标,也是推动我国从工程教(jiào)育大国向工程教育强国迈进的重要(yào)举措、适应(yīng)经济社会发展(zhǎn)需(xū)要的(de)各类高(gāo)素质工程(chéng)技(jì)术人才。

  为国家走新型工业(yè)化(huà)道路、建设创新型国(guó)家和人才强国的战(zhàn)略服务(wù),促(cù)进高等教育(yù)适应社会需求,培(péi)养(yǎng)人才,是(shì)全面(miàn)提高工(gōng)程(chéng)教育人才培养质量的重要示范和指(zhǐ)导(dǎo)。

  卓越计(jì)划(huà)形成的背景:

  新中国成(chéng)立以来,特别是改(gǎi)革开放(fàng)以来,我(wǒ)国(guó)的高(gāo)等工程教育取得(dé)了巨大成就:

  一是培养了上(shàng)千万的工程(chéng)科技人(rén)才,有力地支撑了我国工(gōng)业体系的形成与发(fā)展,支(zhī)撑了我国改(gǎi)革(gé)开放(fàng)以来30多年(nián)的经济(jì)高速增长(zhǎng),为我国(guó)的社(shè)会主义(yì)现(xiàn)代化建(jiàn)设作出了重要贡献。

  二是高等工程(chéng)教(jiào)育(yù)规模(mó)位居世(shì)界第拿局灶一。

  三(sān)是形成了(le)比较(jiào)合理的高等工(gōng)程教育(yù)结消扮构和(hé)体(tǐ)系。

  工程(chéng)教(jiào)育经过(guò)多(duō)年发(fā)展已经具备良好基础,基(jī)本满足了社会对多种2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗层次、多(duō)种类型(xíng)工程(chéng)技术人才的大量需求。

  我国工程教育改革发展的战(zhàn)略重点:

  一是要(yào)更(gèng)加重视工程教育服务国家发展战(zhàn)略。

  二是(shì)要更加重视与工业界(jiè)的密切合作。

  三是要更加(jiā)重视学生(shēng)综合素质和社会责任感的培养。

  四(sì)是要更加重视工程人腊察才培养国际化。

  卓越(yuè)计划(huà)实(shí)施的(de)目标和领域

  面向行业(yè)、面向世界、面(miàn)向未来,培养大批(pī)创(chuàng)新能力、适应经济社会发(fā)展需要(yào)的各类(lèi)高素质工程技(jì)术人才,建设创新(xīn)型国(guó)家、实现工业化(huà)和现代化,夯实人力(lì)资源优势,增强我国(guó)核(hé)心竞(jìng)争力和综合(hé)国力。

  以实(shí)施卓越(yuè)计划(huà)为突破口,推进(jìn)工程教育(yù)改革与(yǔ)创新,提高我(wǒ)国工程教育人(rén)才(cái)培养质量(liàng),努力建设世界先进水平、中国特色社会主义现代高(gāo)等工程教育体(tǐ)系,推动我国从工(gōng)程教育大(dà)国向工(gōng)程教(jiào)育强(qiáng)国迈(mài)进。

  实施卓(zhuó)越计划的特殊性包括传(chuán)统(tǒng)产业和战(zhàn)略性新兴产业(yè)。

  要特别关注(zhù)国家产业结(jié)构调整(zhěng)和发展战略性新(xīn)兴产业的(de)人(rén)才需求,适度提前培(péi)养人才。

   卓越(yuè)计划的实施水平包(bāo)括工科本科生(shēng)、研(yán)究生(shēng)、三级博士生,培训现场工(gōng)程(chéng)师、设计开发工程(chéng)师、研究工(gōng)程师等各类后(hòu)备(bèi)工程师。

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卓越(yuè)计划(huà)是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思,卓(zhuó)越(yuè)计(jì)划是什么意思 报名条件(jiàn)有哪些

  卓越(yuè)工程师教育(yù)培养计划”(简称“卓越计(jì)划(huà)”)是国家(jiā)教育部(bù)贯彻落实《国(guó)家(jiā)中长期(qī)教(jiào)育改革和发展规划(huà)纲要(2010-2020年)》和《国(guó)家中长(zhǎng)期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大(dà)改革项目,一起来(lái)看看详细内容吧(ba)!卓越计划(huà)简(jiǎn)介(jiè)

  卓越计(jì)划(huà)是促进(jìn)我(wǒ)国由工程教育大国迈(mài)向工程教育(yù)强国的重大举措旨在培(péi)养造就一大批创新能力强、适应经济(jì)社(shè)会发展需要的(de2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗)高(gāo)质(zhì)量各类型工程(chéng)技(jì)术(shù)人(rén)才,为国家走(zǒu)新(xīn)型工(gōng)业化发展道路、建(jiàn)设创新型国家和人(rén)才强国战(zhàn)略服务,对促进高等教育(yù)面向社会需求培养人才(cái),全面(miàn)提高(gāo)工程教育人(rén)才培养(yǎng)质量具有十(shí)分重要的示范(fàn)和引(yǐn)导(dǎo)。

卓越计(jì)划高校名单清华(huá)大学(xué)北京(jīng)交通大学北京科技(jì)大学北京邮电(diàn)大学(xué)华北电力大(dà)学北京化工(gōng)大学北(běi)京理工大学北京(jīng)航空航天大(dà)学北京工业大(dà)学哈(hā)尔滨工(gōng)程(chéng)大学哈尔滨工业大(dà)学黑龙(lóng)江工程学院(yuàn)天(tiān)津大学(xué)燕山大学北京石油化(huà)工学院(yuàn)太原理(lǐ)工(gōng)大学大连理工(gōng)大学吉林大学同济大(dà)学(xué)上海(hǎi)交通大(dà)学华东(dōng)理工(gōng)大学东(dōng)华大学上(shàng)海大(dà)学(xué)上(shàng)海工程技术大学(xué)上海电力大学东南大学(xué)河海大学江南大学江苏(sū)大学南京工业大学南京(jīng)工程学院浙江大学浙江工业大(dà)学浙(zhè)江科技学院宁(níng)波工程学(xué)院合肥工业大学(xué)合(hé)肥学院福州(zhōu)大学福建工程学(xué)院南昌(chāng)大学山东大学中国石油大学(华东)山东理工大学郑(zhèng)州大学华中科技大学武汉理工大学中(zhōng)南大学(xué)湖南(nán)大学湖南工程学(xué)院华(huá)南理工大学汕头大学东莞(guǎn)理工(gōng)学院(yuàn)四(sì)川大学(xué)西南交通大学成都信息(xī)工程大(dà)学西安(ān)交通大学长安(ān)大学西安电子科技大学西北工业大(dà)学(xué)西(xī)安理工大(dà)学(xué)西安(ān)建筑科技大学--

卓越计划是什么(me)意思?

  卓越计划(huà)是(shì)“优(yōu)秀工(gōng)程师教育培训(xùn)计划”的缩写。

  由(yóu)教育部实施(shī)《国家中(zhōng)长(zhǎng)期教育改革和发展(zhǎn)规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人(rén)才发(fā)展规划(huà)纲要(yào)(2010-2020年)》重大改革项目。

  卓(zhuó)越(yuè)计划以(yǐ)培养大批创新能力为目标,也是推动我国从(cóng)工程教(jiào)育大国向工程教(jiào)育强国迈进的(de)重要举措、适应经济社会发展需(xū)要的(de)各类高素(sù)质工程技术(shù)人才(cái)。

  为国家走新型工业化道路、建(jiàn)设创(chuàng)新(xīn)型国家和人才(cái)强国的战略服务,促进高等教育适应社会(huì)需(xū)求,培养(yǎng)人才,是全面提高(gāo)工程教育人才培(péi)养质量的(de)重要示范和(hé)指导。

  卓越(yuè)计划(huà)形成的(de)背景:

  新中国成立以来,特别是(shì)改革开(kāi)放以来,我国的高等(děng)工(gōng)程教(jiào)育取得了(le)巨大成就:

  一是(shì)培养(yǎng)了(le)上千万(wàn)的工(gōng)程科技人(rén)才,有(yǒu)力地支撑(chēng)了我国工业体系(xì)的(de)形成与发(fā)展,支撑了我国改革开放以来(lái)30多年的经(jīng)济高速(sù)增长,为我国(guó)的社会主义(yì)现(xiàn)代化(huà)建(jiàn)设作出了重要贡献。

  二是高(gāo)等工程教育规模位(wèi)居世界(jiè)第拿局灶一。

  三是形成(chéng)了比较合理的高等(děng)工程教育(yù)结消(xiāo)扮构和体系。

  工程(chéng)教育(yù)经过多(duō)年发(fā)展已经具备良好基础,基本满足了社会对多(duō)种(zhǒng)层次、多种(zhǒng)类型工(gōng)程技术人才的大量(liàng)需求(qiú)。

  我国(guó)工程(chéng)教育改革发展的战略重(zhòng)点:

  一是要更加重视(shì)工(gōng)程教(jiào)育服务国家发展(zhǎn)战略。

  二是(shì)要更(gèng)加重视与工业界的密切合(hé)作。

  三是要(yào)更加重(zhòng)视学(xué)生综(zōng)合素(sù)质(zhì)和社会责任感的培(péi)养。

  四(sì)是要更加(jiā)重视工程人腊察才培养国(guó)际化。

  卓越(yuè)计划(huà)实施的目(mù)标(biāo)和领(lǐng)域(yù)

  面(miàn)向行业、面向世(shì)界、面向未来,培养大批创(chuàng)新(xīn)能(néng)力(lì)、适应经济社会发展需要(yào)的各类高(gāo)素质工程技术人才,建设创(chuàng)新型国家、实现工业化和现代化(huà),夯(hāng)实人力资源优势,增强(qiáng)我国核心竞争力和综(zōng)合国力(lì)。

  以(yǐ)实施(shī)卓越计划(huà)为突(tū)破口(kǒu),推进工(gōng)程(chéng)教育改(gǎi)革与创新,提(tí)高我国工(gōng)程教育人才培养质量(liàng),努(nǔ)力建设世界先(xiān)进水平、中(zhōng)国特色社会(huì)主(zhǔ)义现代高等工(gōng)程教(jiào)育体(tǐ)系(xì),推动我国从工程教育大(dà)国向工程教育强国迈进。

  实施卓越计划(huà)的特殊性包括传(chuán)统(tǒng)产(chǎn)业和战(zhàn)略(lüè)性新兴(xīng)产(chǎn)业(yè)。

  要特(tè)别关注国家产业结(jié)构调整和发展(zhǎn)战(zhàn)略性新兴(xīng)产(chǎn)业(yè)的人才(cái)需求,适度提前培养人才。

   卓越(yuè)计划的实施(shī)水平包括工科本科生、研究生、三级博(bó)士生,培训(xùn)现场工程师、设计开发(fā)工程师、研究(jiū)工程师等各(gè)类后备工程师。

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