开学报道还是报到，开(kāi)学(xué)报道和开学报到的区别是开(kāi)学是用“报到”的。

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开(kāi)学报道还是(shì)报到，开学报道和(hé)开学报到的区别(bié)

　　因为“报道”是利用某种工具对某事或物进行解释(shì)说明，使(shǐ)人们清(qīng)晰了(le)解。

　　“报到(dào)”通常指(zhǐ)的是参(cān)加会议的人到达会场办理的手续，或者告知自(zì)己到(dào)了，因此开学用“报到”比较合适。

　　报道和报到的区别有：意思不同、使用场合不同、两者词(cí)性不同、近(jìn)义词不同。

　　一、意思(sī)不同。

　　1、报道(dào)：用书面或广(guǎng)播、电视(shì)形式发(fā)表(biǎo)的新闻稿。

　　例句：新闻(wén)报道必须真实，不许(xǔ)有(yǒu)半点虚假。

　　2、报(bào)到：向组织(zhī)报告自己已经来(lái)到。

　　例(lì)句：新生报到意思说准(zhǔn)备(bèi)在这个学校上学的学生来报到(dào)了。

　　二(èr)、使用场合不(bù)同。

　　1、报(bào)道：报道(dào)是(shì)向人群、向社会(huì)通(tōng)报情(qíng)况，其内容广泛受体(tǐ)较众，影响较大，知晓率较高(gāo)。

　　例句：报刊上常有不明飞行物的报道(dào)，我(wǒ)对这件事半信半疑。

　　2、报到：报到是(shì)向(xiàng)某个人或某个(gè)单位报告你(nǐ)已到达指(zhǐ)定现场(chǎng)，内容是单一的，相对来说(shuō)，其范围和影响都比较小。

　　例句：我当初(chū)来此报到时，人地(dì)生疏(shū)，形单影只(zhǐ)，生活颇感寂(jì)寞(mò)。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多(duō)种词性，可以作为动词、名词(cí)，适用于(yú)不同的语境。

　　例句(jù)：对社会上(shàng)的丑(chǒu)恶现象(xiàng)，新闻报道给予了有力的鞭挞。

　　2、报到：只作为(wèi)动词，语境单一。

　　例句：我来报到了，贝格欠起身子，惟妙惟肖地行举手礼；

　　难以表(biǎo)现(xiàn)出更加恭敬(jìng)和(hé)得意的样子了(le)。

　　四、近(jìn)义词(cí)不同。

　　1、报道：报道的近义词可(kě)以同(tóng)报(bào)导，均是指(zhǐ)对新闻(wén)等(děng)的(de)报告传(chuán)播。

　　例句：看了(le)一篇新闻报道后，脑子里第一反应就(jiù)是我要(yào)听到你的声音(yīn)，让我(wǒ)知道现在的(de)你安然无恙。

　　2、报到：而报到没(méi)有近义词。

　　例(贵州海拔高度是多少lì)句：到展(zhǎn)览(lǎn)会参观的人都必须(xū)先(xiān)到(dào)总服务台报(bào)到。

开学是报道还是(shì)报到 二者(zhě)的区别(bié)

　　 开学报到。

　　报道和报到(dào)两者意思不同、词性不同、近(jìn)义词不同、所用对象不(bù)同。

是报(bào)道还是报(bào)到(dào)的(de)不同

　　 1、两者意(yì)思不(bù)同(tóng)

　　 报道：利用某(mǒu)种工具对(duì)某事(shì)或(huò)物进行(xíng)解释(shì)说(shuō)明，使人们清(qīng)楚(chǔ)了(le)解。

　　报到：通常(cháng)指(zhǐ)的是参加会议的人(rén)到达(dá)会场办理的手续(xù),或者告(gào)知自己(jǐ)到了。

　　 贵州海拔高度是多少 2、两者词性不同 贵州海拔高度是多少>

　　 报道有多种(zhǒng)词性，可以作为动词、名词，适用于不同的(de)语境。

　　而报到只作为动(dòng)词，语境单一。

　　 3、两者近义词不同

　　 报道(dào)的近义(yì)词可以同报导(dǎo)，均是(shì)指对新闻等的报(bào)告传(chuán)播。

　　而报到没有近义词。

学生报到是什么(me)意思(sī)

　　 “学生报到”的意(yì)陆喊缺思(sī)是学(xué)生去(qù)新(xīn)学校(xiào)办的(de)手续，告知(zhī)自己到(dào)了。

　　 报到，读音bào dào，汉语成语，向(xiàng)组(zǔ)织报告(gào)自己已经来到：新生(shēng)今(jīn)天(tiān)开(kāi)始。

　　出自宋 文莹 《玉壶(hú)清话》。

　　卷六：“旧(jiù)制(zhì)，宰相(xiāng)报到(dào)，未(wèi)刻方(fāng)出中书，会早(zǎo)辩岁大热，特渗虚许公(赵(zhào)普)纔午归(guī)第，遂为(wèi)永制。

　　”

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