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　　集美(měi)大(dà)学自考和高考的区(qū)别

　　高考(kǎo)，全称为“普(pǔ)通高等学(xué)校招生全国统(tǒng)一(yī)考试”，基本上是社会中所有(yǒu)人(rén)员期(qī)待成才的一(yī)种现(xiàn)实性必(bì)备途径，其(qí)价(jià)值意义(yì)无(wú)异(yì)于古代封建时期的科举取仕(shì)一般，是所有社会学(xué)子(zi)登上高等知识殿堂的必经(jīng)途径，社会中称之为“全日制(zhì)”或(huò)“普招生(shēng)”。

　　而自(zì)考，通(tōng)称为“高(gāo)等(děng)教育(yù)自学考试”，从1981年正式(shì)开考以来(lái)，由(yóu)于学(xué)习方式的开放性特点(diǎn)，以及理论知(zhī)识的完(wán)备性要(yào)求(qiú)，而广受专(zhuān)科学生以(yǐ)及(jí)社会(huì)励(lì)志(zhì)改变命运(yùn)人士(shì)的(de)欢迎。

　　自(zì)考就是那一扇重新让为你打开的窗。

　　01、自考(kǎo)是高考的重要补充手段

　　普通高(gāo)等教育是(shì)社会正常化教育机制模式；

　　而继(jì)续教育则是社会中在职人员追求上进的最有效手(shǒu)段，自考(kǎo)作为继续教育的先行者，起到了对于高考制度(dù)最实(shí)际的补充作用。

　　自考人群(qún)主体基本上(shàng)面向的是大中(zhōng)专院校学生、高考失(shī)榜、生(shēng)活不如意以及期待“知(zhī)识(shí)改(gǎi)变(biàn)命运(yùn)”的群体，对于(yú)这一类人，自考能让其对于社(shè)会的学(xué)术追(zhuī)求重新(xīn)回到正常轨道，让他们自身的价(jià)值(zhí)能获得主流社会的强烈肯定(dìng)，符合现代化建设所(suǒ)需(xū)的价值观和(hé)知识体系。

　　02、对比高考，自(zì)考具开放(fàng)性特色

　　自考(kǎo)生学习(xí)方式具有强烈的(de)自育、自励价值，更有其开放性模式兼容特色，受到社会中各类求学(xué)人士的广泛欢迎。

　　高考，尽管参考(kǎo)人数较多(duō)，浩浩荡荡，然而其(qí)自(zì)身群体多集中于1未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思8岁左(zuǒ)右的高中毕业历届(jiè)生与应届生(shēng)，很难照顾到其(qí)他求学人群的学习需求(qiú)，而(ér)且一(yī)考定终身模(mó)式(shì)，多(duō)少年来一直受到教育(yù)界，各界(jiè)有影响人士(shì)对于其合理性(xìng)的质疑，因(yīn)此自考反而具备强烈(liè)的反衬色(sè)彩，我们应该为自(zì)考感到自(zì)豪(háo)。

　　什么是自考本科(kē)？

　　自考(kǎo)本科是高等教育自学(xué)考试本科(kē)的简称，自考本科是我国(guó)基本高(gāo)等教育制度之(zhī)一，成绩合格后由主考(kǎo)学(xué)校和(hé)高等教育自学考试(shì)委员(yuán)会(huì)联(lián)合颁(bān)发大学毕(bì)业(yè)证书，国家承认学(xué)历，学(xué)信(xìn)网可(kě)查，符(fú)合条件者由(yóu)主考(kǎo)大学授予(yǔ)学士学位。

　　获得(dé)自考(kǎo)本科学历，根据国家(jiā)教未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思育部1988年(nián)15号文件，享(xiǎng)受普(pǔ)通高等教育毕业证(zhèng)书(shū)相同的法律效力。

　　很(hěn)多单位为什么不承认自考本科原因：很多(duō)用人单位会觉得自考(kǎo)本科是靠自学出来的(de)，并没有(yǒu)通过专业的学习，怀疑个人能力(lì)，所以不(bù)承认。

　　自(zì)考学历(lì)找工(gōng)作会被拒绝吗(ma)其实(shí)没有肯定的答案，有的人(rén)会因为(wèi)自考本科找到好工作，也有(yǒu)的(de)单位不认可(kě)自考本科，在招聘的(de)时候经常说只招统(tǒng)招生(shēng)。

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