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全(quán)因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解(jiě)成写实(shí)的(de)意思，但是速(sù)写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般(bān)从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环(huán)境(jìng)的关系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出(chū)了(le)，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描练(liàn)习(xí)也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像(xiàng)一(yī)个(gè)人，模(mó)特(tè)儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上(shàng)的失误，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评分(fēn)的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一(yī)个学(xué)生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时(shí)间(jiān)脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持画(huà)面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷(mèn流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点)，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射下(xià)，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科(kē)-素描(miáo)

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