大学的(de)学分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么是(shì)学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意(yì)思，大学(xué)学(xué)分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内(nè日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国i)首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学(xué)分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生学习(xí)量的一(yī)种 计量单位 ，按学(xué)期核(hé)算，每门课(kè)程(chéng)及实践环(huán)节的(de)详细学(xué)分(fēn)数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期(qī)间的学习(xí)常(cháng)识的广度(dù)，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点评学(xué)生(shēng)优异程度的一(yī)个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把有(yǒu)必(bì)要(yào)获得的结业(yè)总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目(mù)标和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程及(jí)教育环节(jié)的学时量(liàng)，确(què)认每(měi)门课(kè)程的学(xué)分，设置必修(xiū)课和选修课(kè)，规则各类(lèi)课(kè)程的(de)份额，以及准予(yǔ)学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是(shì)在学分制(zhì)基础上(shàng)发生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)每门课程的(de)学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及(jí)学年和(hé)结业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生对某些要点课程的(de)学(xué)习质(zhì)量，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖(jiā日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国n)子(zi)生、评(píng)优(yōu)、评(píng)奖的重要(yào)依据。

　　　日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要(yào)求学生(shēng)修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附加学分可依(yī)据学生参(cān)与学科(kē)比赛与学术活(huó)动、思想品德(dé)与社(shè)会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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