家贫(pín)无从致书以观(guān)出自哪里(lǐ)，家贫无从致书以观每假借于藏书之(zhī)家(jiā)翻译是出自(zì)《送(sòng)东阳马生序(xù)》的。

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家(jiā)贫无从致书以(yǐ)观出(chū)自哪(nǎ)里，家贫无(wú)从致书以观每(měi)假借于(yú)藏书(shū)之家翻译

　　家贫，无从(cóng)致书以观，每假借于(yú)藏书(shū)之家，手(shǒu)自笔录，计(jì)日以(yǐ)还。

　　翻(fān)译：（由于(yú)）家庭贫寒，没有什么办法买到书(shū)籍学习(xí)，（就(jiù)）常常向(xiàng)有藏书的(de)人(rén)家借书(shū)，亲手抄录，计算好（归还的(de)）日期（按时）送还(hái)。

　　原文

　　余(yú)幼时即嗜学。

　　家贫，无从致书以观(guān)，每(měi)假借于(yú)藏书之家，手自笔录(lù)，计日以还。

　　天大寒，砚(yàn)冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走(zǒu)送之，不(bù)敢稍逾约。

　　以是(shì)人(rén)多以书假(jiǎ)余(yú)，余因得遍观群书。

　　既加(jiā)冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里(lǐ)外(wài)，从乡之先达执经叩问。

　　先(xiān)达(dá)德隆(lóng)望尊，门(mén)人弟子(zi)填其室，未(wèi)尝稍降辞色。

　　余立侍左(zuǒ)右，援疑(yí)质理(lǐ)，俯身倾耳以请；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼愈(yù)至，不敢出一(yī)言以(yǐ)复；

　　俟(qí)其欣悦，则又请焉。

　　故余虽(suī)愚(yú)，卒获(huò)有所闻(wén)。

　　翻(fān)译

　　我(wǒ)年(nián)幼时就非常爱好读书。

　　家里(lǐ)贫(pín)穷，无(wú)法得到书来看，常常向(xiàng)藏书(shū)的人家(jiā)求借，亲手(shǒu)抄录，计(jì)算着日期按(àn)时(shí)送还。

　　冬天非常寒冷，砚台里的墨汁(zhī)都(dōu)结了冰，手指冻得不能弯曲和伸(shēn)直，也不放(fàng)松(sōng)读书。

　　抄写完毕后，便马(mǎ)上(shàng)跑去还书，不敢超过约(yuē)定的期限。

　　因此有很多人(rén)都愿意把书借给我，于(yú)是我能(néng)够遍观(guān)群书。

　　成年以(yǐ)后(hòu)，我更加仰慕(mù)古(gǔ)代圣贤的(de)学(xué)说，又苦于不(bù)能与学识渊(yuān)博的老师和名(míng)人交往，曾经赶到数百里以(yǐ)外，拿着经书向乡(xiāng)里有(yǒu)道德学问的前辈请教。

　　前辈德高望(wàng)重，门(mén)人弟子挤满了他(tā)的屋(wū)子，他的言辞和(hé)态度从未稍经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感有委(wěi)婉(wǎn)。

　　我站着(zhe)陪侍在他左右，提出疑难，询(xún)问道理，俯下身(shēn)子，侧着(zhe)耳(ěr)朵(duǒ)恭(gōng)敬(jìng)地请(qǐng)教；

　　有时遇到他大声斥责(zé)，我的(de)表情更加恭顺，礼节更(gèng)加周到(dào)，不敢说(shuō)一个(gè)字反(fǎn)驳；

　　等到他高兴了(le)，则(zé)又(yòu)去请教。

　　所以我(wǒ)虽然愚笨，但最终获得(dé)不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景(jǐng)濂，号潜溪(xī)，别号玄真子、玄(xuán)真道士(shì)、玄真遁叟(sǒu)。

　　汉族，浦(pǔ)江（今浙江浦江县）人(rén)，元(yuán)末明初文(wén)学家，曾(céng)被明(míng)太祖朱(zhū)元璋誉为“开国文臣之首(shǒu)”，学者称太史公(gōng)。

　　宋濂(lián)与高启(qǐ)、刘基并称(chēng)为“明(míng)初诗(shī)文三大家”。

　　他因长孙宋(sòng)慎(shèn)牵连胡惟庸党案而被流(liú)放茂州，途中病死于夔(kuí)州。

　　他的代(dài)表作品有(yǒu)《送东阳马(mǎ)生序》、《朱元璋奉天(tiān)讨(tǎo)元北伐檄文》等(děng)。

家贫无从致书以观每假借于藏(cáng)书之家手自笔(bǐ)录计日以还是什么意思

　　年幼时(shí)团(tuán)缓就(jiù)爱(ài)学习。

　　因为家中(zhōng)贫穷(qióng)，无法得到书来看，常向藏书的(de)人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

　　出自(zì)明代(dài)文学家宋濂创作的一篇(piān)赠序(xù)：《送(sòng)东阳马(mǎ)生序(xù)》。

　　全(quán)文塌掘(jué)模结构严谨，详(xiáng)略有致(zhì)，用(yòng)对比说理，在叙事中穿(chuān)插细节(jié)描绘(huì)，读来生散(sàn)吵动感(gǎn)人。

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