文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介结(jié)的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格的。

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文章结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的(de)印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论点,(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引用(yòng)名(míng)人趣(qù)事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增强了(le)论(lùn)述的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免(miǎn)片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或(huò)题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励号(hào)召人人们。

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三、文章结(jié)尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山(shān)袜(wà)发展(zhǎn)

　　 文章是反映(yìng)客观事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的(de)客观(guān)事(shì)物的文章形式(shì)也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致(zhì)地(dì)分成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàn安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介g)物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同(tóng)一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该采用什(shén)么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不(bù)能(néng)为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特(tè)色(sè),非(fēi)常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还(hái)要注(zhù)意,你写(xiě)一篇(piān)文(wén)章用(yòng)哪(nǎ)种方式(shì)结尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发(fā)展(zhǎn)来(lái)确(què)定。

　　 在我们学(xué)习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了(le),不需要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径把文章的(de)中(zhōng)心(xīn)点明;也有的人(rén)爱在(zài)文(wén)章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下(xià)想像的余(yú)地;有(yǒu)的人写文(wén)章时(shí)充分表达(dá)了自己的感情,同时(shí)自(zì)己在(zài)写(xiě)作过程(chéng)中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上(shàng)甩起来才(cái)显得精(jīng)神(shén),如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　 我们来(lái)看看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国著名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的(de)邻(lín)居,在她死后收养她的(de)两个(gè)孩(hái)子(zi)的事(shì),反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也(yě)不知道(dào)为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有(yǒu)必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者(zhě)理解全文(wén)

　　 一(yī)篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在(zài)这个整体(tǐ)之中(zhōng)的(de),之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全(quán)篇(piān),对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要(yào)落实(shí)到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文章结(jié)束(shù)看过一遍之(zhī)后(hòu),应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联(lián)系(xì)的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了(le)。

　　 小学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的(de)田(tián)寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地(dì),无法(fǎ)生活(huó),只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不(bù)信,以后生病(bìng)没(méi)有(yǒu)去看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算不再(zài)看(kàn)瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的前后内容一(yī)起构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完(wán)整(zhěng)都(dōu)起到(dào)了总括(kuò)的作(安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们(men)先(xiān)看(kàn)小(xiǎo)学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意思:一(yī)层是决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们(men)再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡(xiāng)村划(huà)去的时候(hòu),我还回头(tóu)去看那被(bèi)抛在后(hòu)面的茂盛的(de)榕树。

　　我感到一点儿留(liú)恋。

　　昨天是(shì)我的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确(què)是(shì)鸟(niǎo)的天堂(táng)啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己的行踪及离开时的留恋之情,说明了(le)第一次没有看见鸟的自(zì)身原因,表达了(le)对“鸟的天堂(táng)”的赞美之(zhī)情(qíng)。

　　语(yǔ)言简(jiǎn)明扼要,特(tè)别是结(jié)句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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