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家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单家长评语20字以内怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)导论这门课(kè)程是医学基础课基(jī)础课的两年学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生(shēng)化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重(zhòng)点攻克对于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标(biāo)本上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实(shí)习考(kǎo)试(shì)，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的(de)概(gài)念，再(zài)去理解一些结构和(hé)功能(néng)，就(jiù)变得容易(yì)了(le)许多(duō)的。

　　关于怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护(hù)理学导论这门(mén)课程以及怎样学(xué)好护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护理学导论，怎样学好护理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎(zěn)样学好护理学基础300字(zì)等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基(jī)础课的两年学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也(yě)是最(zuì)难的(de)几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的(de)几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还(hái)要(yào)强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的(de)知(zhī)识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和功能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态(tài)时(shí)的(de)人体结构，那(nà)么病理课就(jiù)是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这(zhè)两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很(hěn)多拗(ǎo)口的(de)名词，理(lǐ)解很多(duō)疾(jí)病(bìng)的表现，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的(de)机能。

如何(hé)学好(hǎo)护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么(me)学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要(yào)的(de)几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定(dìng)要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好(hǎo)解(jiě)剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些结构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学(xué)习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课就是(shì)学(xué)习疾病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态(tài)，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么是病态(tài)，认识了(le)病态，更(家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单家长评语20字以内gèng)加深了对常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理(lǐ)课的(de)学习跟解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾(jí)病(bìng)状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些人(rén)体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护(hù)理专业

　　您(nín)好(hǎo)，您可以报(bào)名参加成年人(rén)自考(kǎo)，选(xuǎn)择(zé)护理专业即(jí)可。

　　希望可以(yǐ)帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习(xí)护理好(hǎo)吗

　　我觉(jué)得现在学习护(hù)理(lǐ)专业(yè)还是(shì)挺不错的(de)呀，未来(lái)的(de)就(jiù)业前景也是相当的广阔，要知道(dào)现在(zài)护理(lǐ)专业已经(jīng)被列为了紧(jǐn)缺专(zhuān)业。

　　也就是说未(wèi)来的很(hěn)长一段时间，这个(gè)专业都会被(bèi)重点扶(fú)持，现在我们国家(jiā)的护士还是比(bǐ)较少的(de)，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特(tè)别是最近(jìn)这(zhè)几年(nián)来，又出现了很多特殊型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业(yè)的大学本科生(shēng)在很(hěn)多医院(yuàn)都是非常抢手的(de)，未来肯定会(huì)成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你准备去(qù)选择护理专业，那么你本身必(bì)须(xū)要特别的(de)热爱(ài)这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是一个特别有爱心，非常(cháng)有责任心，平时也是比较细心的一个(gè)人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一定要培养出严谨的作风(fēng)和良(liáng)好(hǎo)的生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当然了(le)，不管是哪一个专业(yè)，我们(men)都必须要付出全部的精力，这样(yàng)我(wǒ)们在这个专业上面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专(zhuān)业

　　医学基(jī)础(chǔ)课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是(shì)考(kǎo)试(shì)“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的(de)学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强调实习课(kè)，护(hù)理(lǐ)专业(yè)的解剖实习限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状态时的(de)人体结构，那(nà)么(me)病理课就是学习疾(jí)病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学好了(le)常态(tài)，也就很容(róng)易分辨(biàn)什么是病态(tài)，认识了病(bìng)态(tài)，更加深(shēn)了对常(cháng)态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课(kè)大同(tóng)小异，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解很(hěn)多疾(jí)病的表现，认很多疾病(bìng)状态(tài)的器(qì)官，要多记(jì)多看多(duō)动(dòng)手。

　　生理课(kè)主要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有(yǒu)很多(duō)微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能(néng)量代谢，血液的循环，神经的(de)传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧(qiǎo)绝伦(lún)令人(rén)叹服。

　　不(bù)过(guò)叹服(fú)归叹服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因(yīn)为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体(tǐ)的机能(néng)相(xiāng)当奇妙，很多机制尚未(wèi)研究(jiū)清楚，只能推断是怎(zěn)样的(de)情形，或者就一个现象(xiàng)存在好多种(zhǒng)流行(xíng)的解释，这无疑增(zēng)加了学习的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要(yào)记(jì)很多(duō)极其(qí)复杂(zá)的化(huà)学符号。

　　完(wán)成(chéng)一个反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还(hái)要记住每一步发生的器官以及(jí)发生的条(tiáo)件(jiàn)，想要(yào)记得准确而且完(wán)整非(fēi)常困(kùn)难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌诀(jué)帮(bāng)助记(jì)忆，比如(rú)在记忆(yì)人体八种必须氨基(jī)酸(suān)时，可以(yǐ)使(shǐ)用(yòng)词头法，把八(bā)种氨基(jī)酸(suān)的词头(tóu)提出来组成一句相对容(róng)易记(jì)忆的话(huà)“一两(liǎng)色素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨(ān)酸、苏氨(ān)酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨(ān)酸(suān)、缬氨酸(suān))，这样便轻(qīng)松把(bǎ)八(bā)种不(bù)相关又难记(jì)的名(míng)词整(zhěng)合到(dào)了一起，记(jì)得牢也记得(dé)准。

　　最(zuì)后(hòu)一门，药(yào)理(lǐ)，这门课程也是让(ràng)人(rén)头疼的一门。

　　因为药物(wù)的名(míng)字都是外(wài)文(wén)翻译的，只是些(xiē)无意义生僻字的堆(duī)积，又长又难，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门课(kè)的内容(róng)非常系统(tǒng)而(ér)有条理(lǐ)，没(méi)有(yǒu)琐碎的知识(shí)点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例，总论中指出，不良反应包括副作用、毒性(xìng)作(zuò)用(yòng)、过敏反(fǎn)应等，是(shì)指“与用药目的无关，而对人体产生不利甚至有(yǒu)害(hài)的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类(lèi)乃至每一种药物都(dōu)有其不良反应。

　　如(rú)β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导的作用(yòng)。

　　这些(xiē)作(zuò)用如果符合治疗目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不符合(hé)用药(yào)目的(de)，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入(rù)护(hù)理(lǐ)学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整(zhěng)形等等有趣且实用(yòng)的课程。

　　比(bǐ)如中医(yī)就会学(xué)到很(hěn)多(duō)养(yǎng)生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单(dān)的中(zhōng)药配方(fāng)等等，这(zhè)些内容(róng)不仅仅可以(yǐ)在临床传授给患者，对自己而言(yán)也(yě)是受用终(zhōng)生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻(bí)塞(sāi)时，按(àn)压(yā)鼻翼两(liǎng)侧的迎风穴(xué)，将有效缓(huǎn)解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的时候，按压(yā)或(huò)针刺虎口处(chù)的(de)合(hé)谷(gǔ)穴，也能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常实用，我们平时身(shēn)体(tǐ)有些许不适的时候，也可以实地操(cāo)作(zuò)一(yī)下，简(jiǎn)单且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的商务礼仪(yí)，如(rú)何得体地待人接物，站(zhàn)立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪容(róng)仪表(biǎo)等(děng)等，课(kè)程不(bù)仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分(fēn)小组练习或者(zhě)角色(sè)扮(bàn)演。

　　比如推药车行走(zǒu)时需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线(xiàn)行走(zǒu)，步幅(fú)小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠(chán)的病(bìng)人(rén)时，首(shǒu)先应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向患(huàn)者清晰(xī)的解(jiě)释(shì)。

　　如果家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单家长评语20字以内不(bù)能(néng)解决，及(jí)时找领导(dǎo)处理，原则是不(bù)能(néng)跟病(bìng)人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责任，而是一(yī)个技巧，首先留出一(yī)段时间让患者情绪冷(lěng)静下(xià)来；其(qí)次(cì)领导出面会(huì)使(shǐ)得患者(zhě)有(yǒu)被重视的感觉，也(yě)会重新审视自(zì)己的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛(máo)盾(dùn)。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃(táo)课，期末考(kǎo)试也不(bù)为难大家，都(dōu)能轻松通过(guò)，所以是大学期(qī)间难得(dé)的让同学满(mǎn)意的优质课程。

　　除(chú)了上面提到(dào)的相对(duì)轻松的课程外，护理学院开设的重(zhòng)头(tóu)课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理学其实是跟医学基础课(kè)一样的，让人丝(sī)毫也不敢怠慢(màn)。

　　护理学基础是一门(mén)理论(lùn)联系(xì)实际的课程。

　　从入院时(shí)如何接待(dài)病人，如何填写各(gè)种(zhǒng)表单，如何写(xiě)护理病(bìng)历，以(yǐ)及患者(zhě)住院期间可能会实(shí)施的(de)各(gè)种护理操作：急救护理(lǐ)、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的(de)患者就涉及到如何与患(huàn)者(zhě)沟通，建立良好的护(hù)患关(guān)系(xì)，沟通的过(guò)程中(zhōng)35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非(fēi)语(yǔ)言性(xìng)沟通(tōng)，可见语言沟通对于信息(xī)传(chuán)达的作(zuò)用并没有(yǒu)我们(men)想象中那么大。

　　非言语性(xìng)沟通包括肢体语言(yán)、表(biǎo)情、声调、语速(sù)等等。

　　像触(chù)摸就是一(yī)种非常(cháng)好(hǎo)的关怀方式，当患(huàn)者身体(tǐ)、心理痛(tòng)苦(kǔ)的时候(hòu)，适当拍拍肩(jiān)膀，握(wò)握她的手，会(huì)起到意想(xiǎng)不到的效(xiào)果。

　　此外(wài)如何(hé)建(jiàn)立(lì)良好的护患关系，建立怎样(yàng)的护(hù)患(huàn)关系(xì)，这其(qí)中也(yě)有技巧。

　　并不(bù)是说替(tì)患者准备好一切，尽量(liàng)满足(zú)患者(zhě)的要求，就能称之为优秀的护理(lǐ)人(rén)员。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候，确实应该尽量提供(gōng)帮助，但只要患(huàn)者还具备一(yī)定(dìng)的自理能力，就应该充分调动其积极性，锻炼(liàn)他的(de)能力，挖掘他的潜(qián)力，不能养成(chéng)依赖(lài)别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护理、回归社会(huì)、提高生(shēng)活(huó)质量(liàng)。

　　内外(wài)妇(fù)儿护(hù)理学，这四门课程都会(huì)有每周(zhōu)一(yī)次(cì)临床(chuáng)见习的机(jī)会(huì)，大致内容是上午(wǔ)在(zài)病房参(cān)观(guān)学习，看看(kàn)医生(shēng)护士的工作流程、病房环境，以及各种(zhǒng)疾病的临床表现，对特别典型(xíng)或者(zhě)罕见的病例要主动与病人交流，同时完成一(yī)份(fèn)护理病历；下午(wǔ)要聚在一起(qǐ)讨(tǎo)论(lùn)上午问诊过的(de)病(bìng)例，提出恰当(dāng)的护理计划与护理措施。

　　护理学的内容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要是介(jiè)绍手(shǒu)术及(jí)外伤患者(zhě)的(de)护(hù)理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括术前护理、术后护理、出(chū)院指导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人术后通常(cháng)会(huì)出现的症状有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦而(ér)且(qiě)会影响各器官的生理(lǐ)功(gōng)能，而且(qiě)个(gè)体差异(yì)很大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因(yīn)此(cǐ)护理人员不能根据其他患者的(de)经验(yàn)来判断(duàn)另(lìng)一个患(huàn)者(zhě)的(de)疼痛程度，而要根(gēn)据患者主述的感觉以及表现出来的表(biǎo)情(qíng)、活动、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评估(gū)患者(zhě)的疼(téng)痛(tòng)级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关(guān)心的问题是，如何饮食(shí)，如何活动(dòng)。

　　基本的原则(zé)就(jiù)是，非消化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小时左右(yòu)，如(rú)无其他不适可以开(kāi)始进食；消(xiāo)化道手(shǒu)术(shù)患者，术后(hòu)48-72小时禁(jìn)食(shí)，之(zhī)后视病人情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复(fù)饮食，而(ér)且要注意不要(yào)进食糖、奶(nǎi)、豆(dòu)制(zhì)品(pǐn)等易产气(qì)的食(shí)物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与(yǔ)非(fēi)制动患者的术后运动是鼓励早期下(xià)床活动的，视(shì)患者病(bìng)情轻重以及耐受程度循(xún)序(xù)渐进，比如术后(hòu)1-2天，开始床上运动，包(bāo)括深呼吸(xī)、四肢(zhī)关节(jié)伸屈运动、翻(fān)身(shēn)等等，术后第3-4天便可尝试离床活(huó)动，由床边活动开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的护理实习(xí)与半年的(de)医(yī)疗实习，护(hù)理(lǐ)实习是在各个科室跟(gēn)着护士老师从事(shì)护理工作，医疗实习则是跟随着医生(shēng)老师从事医(yī)生工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病人(rén)负责(zé)。

　　在医院你要面对(duì)的对象是病人，不是数(shù)据不是(shì)机(jī)器，而(ér)是(shì)一个个生命，因此(cǐ)你的任何一个操作都要慎(shèn)之又慎(shèn)。

　　出了问(wèn)题就是大问题，大到你不能承(chéng)担(dān)，而且会给病人及(jí)家属带来痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比(bǐ)如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包(bāo)括：操作前(qián)查(chá)，操作时查(chá)，操作后查(chá)；七对包括(kuò)：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是(shì)个高危(wēi)环境，要比普通(tōng)人接触的高致病性病(bìng)菌(jūn)多得(dé)多。

　　因此一定要(yào)懂得保护自己(jǐ)，严格遵守医(yī)院制(zhì)定的(de)各(gè)项防护制度(dù)，尤其是针具与(yǔ)血制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还要对自己(jǐ)的学业(yè)负责，临(lín)床的老师都很繁(fán)忙，带的学生又多(duō)，不可(kě)能时时想着(zhe)要给你讲(jiǎng)授(shòu)知识，只能自(zì)己多上心，多学(xué)多看多做多问，而(ér)且还要做(zuò)到及(jí)时与理(lǐ)论相联(lián)系，白天在临床见到不熟悉的病症或操作，晚上回来查查书弄清(qīng)楚来龙去脉，这对知识的理解及积累(lèi)是(shì)非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好(hǎo)吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只是想要学习怎(zěn)么(me)护理，而不是从事护理专业的工作的话，那还是(shì)可以考(kǎo)虑的(de)。

　　如(rú)果想要从事护(hù)理工(gōng)作的话，就要做好面(miàn)对辛苦工作的准备(bèi)了。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候(hòu)能够(gòu)派上(shàng)用(yòng)场。

　　现代女性越来越独(dú)立自主，很多人都向往成(chéng)为都市“白富美(měi)”，乐意在自(zì)己身上花(huā)钱，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为此，她们愿意花费大量的时(shí)间(jiān)金钱来(lái)做美(měi)容护(hù)理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护(hù)理工(gōng)作(zuò)，每(měi)天(tiān)的工作(zuò)量相对比较少(shǎo)，但是工作待(dài)遇却反而比(bǐ)医(yī)院医(yī)护人员高。

　　所以(yǐ)如(rú)果有(yǒu)机会从(cóng)事这个(gè)行(xíng)业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业(yè)

　　要努力(lì)学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专业知识

　　护理这个专业越来越(yuè)受(shòu)到人(rén)们的青睐(lài)和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要是因(yīn)为(wèi)护理专(zhuān)业对于整个医疗(liáo)团队起着决定性(xìng)的(de)作用，它的好(hǎo)坏就可(kě)以看出这(zhè)个医院的医疗水平到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不开好的护理团队，护(hù)理团队已经如(rú)何发展(zhǎn)成为整个医疗(liáo)工作的重要组成部分(fēn)了。

　　那么如何学习好护理(lǐ)专业(yè)知识呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习护(hù)理专业的学生(shēng)，一定好的自主(zhǔ)学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不(bù)仅要认真听讲好(hǎo)好(hǎo)学(xué)习专业的知(zhī)识，也应该课外(wài)多(duō)看(kàn)一些有关专(zhuān)业(yè)的书(shū)，拓展自己的认知(zhī)能力，不仅仅(jǐn)局限(xiàn)在课本(běn)。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好的教学团队，但(dàn)是最主(zhǔ)要的还(hái)是自己(jǐ)的学习能力和吸收能力。

　　其次，如果学(xué)校组织(zhī)有在医院实(shí)习的话，要好好的把(bǎ)握机会。

　　因为知识是必须运(yùn)用到临床的，有(yǒu)时(shí)候知识丰富，但是临床(chuáng)工作不好的话也(yě)是白(bái)搭。

　　而且临(lín)床需要很好(hǎo)的(de)专业技能，随着(zhe)护理的(de)发(fā)展，现(xiàn)如今(jīn)的护理不仅仅是简单的打针(zhēn)输液或(huò)者注重生活上护(hù)理，而是一项(xiàng)专业的(de)涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经(jīng)验(yàn)最重要的四个(gè)方面就是(shì)稳准(zhǔn)快好，只有你的技术娴熟，才能给(gěi)病人安全感(gǎn)，让病人有一个好的心情，这(zhè)才(cái)符合(hé)“为(wèi)人民(mín)服务”的精(jīng)神。

　　最后(hòu)，一定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道(dào)护理(lǐ)工(gōng)作(zuò)是很(hěn)忙的(de)，有(yǒu)时(shí)候连续好几(jǐ)个(gè)月都没(méi)有休息，那么这个时候一定要有集(jí)体(tǐ)主(zhǔ)义(yì)精神，在集体(tǐ)利益和个(gè)人(rén)利益不冲突的情况下选择(zé)集体利益。

　　学(xué)习好专业(yè)的护(hù)理知识，要选择(zé)学习(xí)氛围(wéi)浓(nóng)厚的学校，比如(rú)四川卫(wèi)校。

　　然后最主要的(de)还是(shì)自己的心态和知(zhī)识(shí)技(jì)能的(de)塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的(de)护理知识，为医(yī)疗(liáo)工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专(zhuān)业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣(qù)是最好(hǎo)的老师(shī)！想想当初你为什么选择了这个专(zhuān)业？是对(duì)护(hù)士的崇拜，专(zhuān)还(hái)是(shì)希望自(zì)己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人(rén)！至于怎么(me)学好麻！我认(rèn)为上(shàng)课(kè)好(hǎo)好听课，加实践(jiàn)，考(kǎo)试前将理(lǐ)论知(zhī)识联系(xì)实际(jì)，就可以了！我(wǒ)认为认真(zhēn)和努力，勤(qín)奋(fèn)是最重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业(yè)主要(yào)学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学(xué)、临床医学、护(hù)理学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人(rén)体解(jiě)剖学、生理学(xué)、病理学、药理学、医学(xué)心理学(xué)、医学伦理学、护理(lǐ)学导论、护理学基础、内科护理(lǐ)学、外科护理学(xué)、妇(fù)产科护理(lǐ)学、儿(ér)科护理学、急救护(hù)理(lǐ)学、预防(fáng)医学(xué)、精神(shén)护(hù)理(lǐ)学、护理(lǐ)管理学(xué)、护理礼仪(yí)、护(hù)理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教学环(huán)节(jié)：包括临床综合实习、社区实(shí)习(xí)、论文撰写(xiě)等，一般安排(pái)不少于36周。

(9)如(rú)何学(xué)好护理专业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理(lǐ)专业(yè)被教育部、卫(wèi)生部(bù)等六部委列入(rù)国家紧缺人(rén)才专业，予以重(zhòng)点(diǎn)扶持。

　　世界卫生(shēng)组织对(duì)各成员国卫生人才(cái)资源统计结(jié)果显(xiǎn)示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数量远远不够，医(yī)护比例严重失(shī)调。

　　按照卫生部(bù)要(yào)求，我国(guó)医院的(de)医生和(hé)护(hù)士的比例是1：2，重(zhòng)要科室医(yī)生(shēng)和护(hù)士的(de)比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到卫生部的(de)要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与发达(dá)国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随(suí)着国际医(yī)疗市场(chǎng)对护理人员(yuán)的需求激(jī)增，“护士(shì)荒”现(xiàn)象已(yǐ)日益突出地摆(bǎi)在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西(xī)兰(lán)、新加坡(pō)、日(rì)本及全球其他国家(jiā)将急需200万护理人才(cái)，国际人力资源公司已经把(bǎ)目光瞄准中(zhōng)国。