大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么(me)是学分(fēn)制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(x北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么ué)分，衡量学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则的。

　　关(guān)于大学的(de)学分是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范(fàn)是什么以及大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分(fēn)是干(gàn)什么的，大(dà)学学分的规范是什(shén)么，大学学分(fēn)是干(gàn)啥的，大学里学(xué)分是什么等问题(tí)，小编(biān)将为你(nǐ)收拾以下常识：

大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量(lià北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么ng)的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开端试(shì)行学(xué)分制，现(xiàn)在(zài)学分制(zhì)变革已在国(guó)内高校(xiào)全(quán)面推(tuī)开。

大(dà)学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课(kè)程及实践环(huán)节的详细(xì)学分数(shù)以专业 教育方(fāng)案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学分收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分(fēn)能够(gòu)评判(pàn)学生在(zài)大学期间的学习常识(shí)的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的(de)一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美(měi)国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完(wán)好的特性，又具有学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对课程的(de)选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得(dé)的结业总学分作(zuò)为结业规范(fàn)的一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理准则(zé)，它要求依照培养目(mù)标和教育方(fāng)案(àn)中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确(què)认每门课(kè)程的学分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式为(wèi):学(xué)分(fēn)绩点(diǎn)=学(xué)分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在(zài)学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点课(kè)程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分(fēn)，将教育(yù)方案(àn)中的学分，依据(jù)课(kè)程类别，求学成果差异(yì)等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满教育方案规(guī)则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修(xiū)满课外附加学分(fēn)才(cái)干(gàn)结(jié)业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分(fēn)可依(yī)据学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工(gōng)作、文体活动(dòng)与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴定。

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