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向华强敢惹霍家吗，向华强和霍家哪个厉害提高幼儿记忆力方法记忆可以被篡改吗

　　提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的向华强敢惹霍家吗，向华强和霍家哪个厉害(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害(hài)人是一(yī)个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之(zhī)后非(fēi)常容易出现的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们(men)孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确的(de)记忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样可能(néng)激发幼(yòu)儿去(qù)进行(xíng)有意识(shí)的(de)记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可(kě)以大大提(tí)高孩子(zi)的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记(jì)忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他(tā)们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样(yàng)可(kě)以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有(yǒu)意(yì)识记忆(y向华强敢惹霍家吗，向华强和霍家哪个厉害ì)是非常好的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多(duō)种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官(guān)从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容(róng)时，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳定时，采用(yòng)多种有趣(qù)的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步(bù)与郊游活动和(hé)日(rì)常生活活动等(děng)。