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好好记住我在你体内的感觉文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文好好记住我在你体内的感觉(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn)或引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者(zhě)往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严(yán)谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容(róng)的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映客观事(shì)物的,客观(guān)事(shì)物是千变万化的(de),反映千变万化的(de)客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不(bù)能为结(jié)尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根(gēn)据(jù)文章内容的(de)发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文(wén)章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种多样的(de),有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了(le),不需要再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾的(de)时候(hòu)有(yǒu)必要对全文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括性的话(huà)来(lái)收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们(men)留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时(shí)自己在写作过(guò)程中被自己表达(dá)的感情所感(gǎn)染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人(rén)写到文章结尾处(chù),回应前(qián)文(wén),和文(wén)章(zhāng)的(de)标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以(yǐ)小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的(de)结尾(wěi)话虽(suī)说完意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好(hǎo)好去(qù)想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容(róng)的发展,不能抛开前(qián)面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神(shén),如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡(jī)的(de)屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文(wén)教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去(qù)的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵(líng)和(hé)道德(dé)品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实际上,文(wén)章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自(zì)己也(yě)不知道为(wèi)什(shén)么要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文(wén)章的中心意思已经得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开来说,是(shì)因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人(rén)的思想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来(lái);一般(bān)写事的(de)文章,结尾(wěi)要落实(shí)到事情的意义和(hé)作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的(de),都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人(rén)读过之后(hòu)感(gǎn)到是(shì)多余(yú)的(de),或者(zhě)感到(dào)它与前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了(le)文章的(de)完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是中国共(gòng)产党领导的(de)土地改(gǎi)革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了(le)土地(dì),家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就(jiù)打算不再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的前后内容(róng)一起构成了(le)一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的(de)艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全篇(piān)内容和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作(zuò)家(jiā)也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方(fāng)法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的(de)一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。